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从神话走进现实:如何提升2l世纪女性的素质(20)
发布时间:2022-03-15 22:24:17  点击次数:次    
[韩]金教贞
    1.序论
  人类正处于信息化的巨大文明漩涡中。
  21世纪常被认为是重视感性(Feeling),假想(Fiction ), 及女性特质(Femine)的时代,即所谓3F的时代,也可以说21世纪是文化、信息和女性的时代,在制造信息的软件时,如能发扬灵活、纤细、创意力和奉献等女性的长处,那么女性在21世纪的信息化社会中必占一席,男性与女性也将更能相辅相成。有鉴如此,一个使女性能够理解且适应信息化社会,并能事先为信息化社会的生活方面而准备的教育体系自是必要的;并且,为了成为信息化社会的主人,女性更须不断地自我开发。
  西方国家在80年代后半,已有1/3以上的劳动人口从事信息产业, 而英国则有50%从事信息管理职种,其中的33%为女性。因此女性人材从事明日之星产业之信息产业,对国家的经济发展和女性自身而言都是不可避免的趋势。
  有鉴于唯独信息产业方面为女性高级人力可尝试且可实现其高附加价值的领域,故更应培养她们的能力。
  由于21世纪的世界化、信息化趋势将被电脑所主导,故而产生了很多看好的职业。根据劳动部所属之国立职业安定所为了编辑《韩国职业辞典》,所调查的资料来看,现在单纯与电脑有关的职业达四百余种之多。而这些职业大部分为近10 年间所出现的因电脑部门无穷无尽的开发可能性而产生的新职业。在所有的部门中,电脑均被广泛地使用;而电脑部门的快速发展,信息通信部门的惊人发展都预期将使新的职种和职业的分化更为加速。
    随着电脑和通信网路的发达,工作的形态也转换成在家办公,自由办公等新的形态;在美国,1994年在家办公的人员数已达到900万名,并且呈继续增加的趋势。日本1970年以后经济的服务化、信息化加速之后,女性经济人才的社会参与也日渐增加。下面让我们探讨一下美国的“U.S.  News& worId  Report”和日本总务厅的“附录事业所统计”中所提供的热门职种,以及我们国家所选的女性热门职业。
  1)美国21世纪的热门职种
  电信市场推销员,CAD/CAM 从业者,软件开发专家,医疗专家,长寿问题专家,毒性废物处理专家,能源节约咨询专家,电池技术人员,残疾人问题专家,放射能专门科学技术员。
  2)日本的科学技术相关新职种
  信息服务业,产业废物处理业,电影制作及发行业,有线电视,与医疗相关的各种服务业,改良证明业,设计业、镶牙制牙技术业、兽医业,其他保健与废物处理业。
  3)须持技术资格证书的女性热门职种
  观光翻译随同,电算应用设计师(CAD),高级推销员,电脑速记员, 法律顾问,机械制图员,室内装饰设计师,环境技士,专门秘书。
    2.再教育方案
  21世纪随着信息化社会的到来,在家办公,自由办公等工作形式的变化,以及托儿制度的完善。家庭自动化和家庭购物(home  shopping)的普遍化,我们可以预测女性参与社会的比重将增大,而女性参与社会的机会也将渐渐增多。因此,迎合时代需要的自我开发便成了当务之急,而制作这些适应变化的未来教育课程便是国家及其相关部门应该担负的工作。再教育大致可分为三个项目。一、为单纯的新技术训练(simple  update);二、为相关部门的转移;三、为学习适应新部门的新技术并令其向新职业挑战的积极再教育,以1970年和1980年为基准来看,与电脑有关的科学都包含在再教育的范围内。特别是与企业共同合作的实习制度与合作课程能提供熟练“现场技术”的机会,是决定再教育课程成功与否的主因。
 〈1〉科学技术教育部门的女性教育现况
  1)高等教育
  1993年我国设立的13个科学高中,以1992年3月为基准,当时11 个理科高中的女生入学人数为358名,占全体学生数197名中的18.7%。 而随着提供企业人力的工业高中的增加,1990年仅占工高1.8%(3,533名)的女生人数到1994年已经达到了全体学生数的7.7%(21,660),估计不久之后将会达到10%。
  而女生的专业,1990年时仅有通信科、设计科、食品工业等10个科目,1993年已经增至木漆工艺科、照相印刷科、环境工业等28个科目,男女专业的差别现象已不复见。同时,女学生增加的速度十分惊人,包括汽车科、机械科等所有学科均呈2倍以上的增加,每年平均增长率达到58%。
  2)大学教育
  自然科系三个部门的女性人材培养现况:
  根据90年代基础科学部门、工学部门、 农水产海洋部门的年度统计,工学部门毕业的男
学士为3195名,是基础科学部门10972名的2.9倍,较农水产海洋部门的5765名更超出5.5
倍。而在女学士方面,基础科学部门为9519名,农水产海洋部门为3444名,工学部门为2429名,由此数字可知工学部门女性的比率显著低下。
  硕士方面,男性占全体工科人数的95%,较其他任何科系均培养出更多的人才;而女性硕士占基础科学部门的35%,远超过其在工科所占的5%。
  博士方面,在这三个部门所培育出的人才远低于工学学士和硕士,即仅占基础科学部门的18%,农水工海洋部门的8%及工学部门的2%。
  自然科系三个部门的就业人力比较:
  男性人力的工科部门就业率为基础科学的3.8倍,农水产海洋部门的62倍,呈现出极高的就业比率;而女性人力上,基础科学的就业人员为5137名,较工科部门的1099名,农水产海洋部门的1177名呈现约45倍之高的就业比率。
 〈2〉未来导向的再教育方案
  1)教育的信息化——新教育改革的意义
  2l世纪的所谓世界化、信息化的教育意义,第一为随着信息及知识量的急增,国民共同基础教育的年限及生计上所必须的技术和情报的知识教育,在质的面上势必予以提升。第二
为在信息与知识急变的信息社会中,成人的再教育便成了生活的必需课程,并且又因把尖端媒体信息通信技术带进教育课程,传统的教育制度,课程和方法势必要有一革新的变化。
  随着世界上信息化时代的到来,先进各国已先后投入经由教育来强化国家竞争力的新教育改革。美国在1994年即实行称为EAA (Educate  Am erica  Act)的教育改革方案将学校教育与职业教育连结,并将强化终身教育作为改革的重点。英国则早在1988年制定了教育改革法,把市场原理积极地反映在教育上,并对教师实施工作成绩报偿制度。日本则在1984年以后将过去划一、僵硬的教育转向为重视个性的教育,且全面推进以培养自我学习能力的终身教育体系,同时也将新媒体投入教育领域,积极地迎接信息化社会的到来。
  今日的信息技术已呈专门化,复杂化和综合化的趋势,培养兼备信息相关部分知识及理解的人才便成了积极面对此一趋势的首要任务。1995年6 月发表的新教育改革方案即强调了一个原则,任何人不管在何时、何地均能受到他所愿意的教育的以受教育者为中心的开放式教育社会(Edutopia),以及建立一个终身教育社会的理想,为了达成这个计划,一个国家多媒体教育支持中心将被建立,立足于此,学校教育、社会教育、职业技术教育将以信息教学的方式予以连接,打下一个开放式教育的基础;同时,也将开发所有可活用的学习资料,并将其互相连接,提供所有的学习人士随时、随地获取。
  远距离通信教育可解决不同年级合班上课的问题,提高农村教育的质量,残疾人也可在家学习所愿学习的教育及职业教育,而女性,老人及成人学习者的多样需求亦可达到满足。
  2)导向未来的再教育方案
  ①向上提升的工作与教育条件
  21世纪中由于电脑和通信的发达,在家办公,以及任何时间均可工作的自由办公等日渐改善的工作条件,任职制度,托儿制度的实行,以及家庭自动化的普及,使得女性可脱离传
统的家事与育儿生活,积极地从事社会活动。同时教育的信息化,开放式教育和在家办公亦可再教育自身,提高自己的能力。
  ②为培养政府信息人才的教育方案
  设立各种类型的高中,如信息专门高中,设计专门高中,集中担任信息化教育的责任并培养信息通信的专门人才,给于小学、中学教师自由选择训练机会,熟悉信息通信技术的权
利,同时也实施教师的现场教育课程和信息化认识教育。特别是在新设的课程中首先示范学分银行制度以求建立在家上课,以及在职进修的开放式教育体系。
  ③专门能力+电脑
  重新调查既有的专门人才且予以有效率的应用,同时令其学习一种新部门的技术可说是事半功倍的方法。例如:大学中学习生命科学的人,可令其学习更先进的生命科学技术(up date)与操作电脑的方法,这两者的结合——事实上亦是未来的热门职业,将会使个人的发展更为有利。
  ④制作与多种信息媒体有关的信息技术和科学技术相关课程
  必须制作能实现新的教育改革,也就是能够上网使用多媒体且简单易学的女性再教育课程。而从实际的例子可知,由于名额的限定以及过高的学费,信息教育对女性而言可说是遥
不可及。因此一定要经由新媒体制作一些任何人都可轻易学到的多样的信息技术教育课程(例如上述的再教育事例中的科目)。
  ——利用有线电视的再教育
  ——利用信息网络的再教育
  ——利用使用多媒体制作的教育课程的再教育
  ——利用教学用录相带的再教育
  而上面所列举的利用新媒体,且以再教育为目的而制作的多样的有关信息技术,以及科学技术的课程积极进行,同时也要开发一套能检证使用者经由此课程是否更能得到发展的指
导程序。
  ⑤Feminet  Korea:“让女性走上网络”
  虽然女性富有感性的创意能力与女性大量使用信息的趋势是未来社会发展的原动力。但是在现实的环境中,以男性为主的信息化促进政策,以及男性的信息独占,使得女性与信息
化的趋势大为疏离。为了解决这个问题,韩国女性政治研究所及韩国女性情报院正式成立一个女性网络( Feminet),以求扩充女性的信息系统化,以便展开妇女运动。
    结论
  打开注重信息和知识的21世纪之门的女性必须以信息和知识武装自己。本研究首先把因信息技术的急速发展而出现的各种未来看好的职业整理出来,提供女性在选择未来的工作及
专业科系时作参考,同时也就“女性如何再教育和开发自己”为题,对目前的实际教育现实的情况,以及未来的教育方案作了探讨,在21世纪的新出现的看好职业方面,本研究以现在韩国高等教育的各个科系专业发展的共同趋势为根据,选出未来有利于女性的职业;而对尖端科学部门职种的预测则以美、日两国的调查资料与对从事尖端科学部门人士的访谈为依据,找出未来这个行业可能出现的所有职业。不过,站在提高国家竞争能力的层面上,为了更能辅助女性选择21世纪的看好职种,并给于集中训练,甚至再教育她们,积极地为从事这些教育的机关和再教育方案作宣传也是一个十分重要的课题。


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