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《性别研究》课程评估
发布时间:2006-05-16 09:57:15  点击次数:512次    [ 进入论坛]

课程名称:性别研究

授课老师:骆晓戈

授课地点:湖南商学院E203

评估分析:谭思

为了了解《性别研究》课的教学情况和效果,课程设置及教学设备是否完善,以及同学们从中有怎样的收获,我们对2006年上学期《性别研究》课做了课程评估。以期能从同学们反馈的情况中,发现该课程的优势与不足,从而完善该课程的教学,更好地将该课程开展下去。

本次评估采用问卷的形式,共发放问卷45份,收回40份。问卷共有11题,其中1—10题为客观题,第11题为主观题。评估过程基本客观,数据真实可信。

以下是评估结果:

 

基本数据统计表

 

     选项

     A

     B

     C

     D

     E

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

1

22

55%

18

45%

——

——

——

——

——

——

2

9

22.5%

26

65%

5

12.5%

——

——

——

——

3

1

2.5%

14

35%

24

60%

1

2.5%

——

——

4

8

20%

15

37.5%

17

42.5%

——

——

——

——

5

11

27.5%

23

57.5%

6

15%

——

——

——

——

6

12

30%

23

57.5%

5

12.5%

——

——

——

——

7

12

30%

25

62.5%

3

7.5%

——

——

——

——

8

14

35%

23

57.5%

3

7.5%

——

——

——

——

9

24

60%

16

40%

——

——

——

——

——

——

10

30

75%

10

25%

——

——

——

——

——

——

 

第一题为“总的来说,这门课程怎样”,选择“非常好”的有22人,占55%,其余18人选择“好”,占45%,没有人选择“一般”、“较差”、“差”,这表明《性别研究》课在教学内容、形式上都比较符合同学们的喜好,能与同学们产生共鸣。

第二题是“你如何评价这门课的收获”,有9位同学选择“非常大”,占22.5%,26位5同学选择“大”,占65%,5位同学选择“一般”,占12.5%,没有人选择“较小”和“差”。可见,绝大部分同学在通过一个学期的学习后,收获很大,学到了很多社会性别学方面的知识。这门课程对学生的帮助影响也比较大,十分有必要推广、普及。

第三题是“你如何评价你跟同学的合作情况”,只有1位同学选择“非常好”,占2.5%,有14位同学选择“好”,占35%,24位同学选择“一般”,占60%,还有1人选择较差,占2.5%。这表明同学之间的合作还有待提高,课堂氛围还需积极调动。同时,课后同学的合作也需合理化。

第四题是“你如何评价你跟老师的合作情况”,选择“非常好”的有8位同学,占20%,15位同学选择“好”,占37.5%,另有17位同学选择“一般”,占42.5%。由此可以看出,同学们与老师的合作尚有更大的空间,没有达到理想的合作效果。同学学习欠缺一定的激情,虽然很多同学的收获比较大,但比较被动,只是信息、知识的接受者,而很少能积极主动地老师合作,从而获得学习的自主权。

第五题是“你如何评价课堂多媒体设置”,27.5%的人选择“非常好”,57.5%的人选择“好”,还有15%的同学选择“一般”。大部分同学对课堂多媒体的设置较为满意,教室多媒体硬件设施较好,老师利用的情况也很好,给学生放映与社会性别学有关的电影以及两性热点现象分析的节目,非常受同学们欢迎,有必要继续使用和完善这种教学方式。

第六题是“你如何评课程体系设置”,30%的同学选择“非常好”,57.5%的人选择“好”,其余12.5%的人选择“一般”。总的来说,该课程的体系设置合理,内容全面,能有效地激发同学们的学习兴趣和求知欲。但也有少数人认为,授课内容还要更条理化,围绕主题来进行讨论。

第七题为“你如何评价教学质量”,有30%的同学认为“非常好”,62.5%的同学选择“好”,另外7.5%的同学选择“一般”。可以看出,《性别研究》这们课程的教学质量是非常好的,同学们非常认同老师轻松愉快的教学方法,这就更能有效地提高教学质量。

第八题是“你如何评价课程进行当中的沟通”35%的人选择“非常好”,有23个人选择“好”,占57.5%,其余7.5%的同学选择“一般”。大部分同学对课堂进行当中的沟通评价较高,包括老师与学生的沟通,学生与学生之间的沟通,这种沟通能产生好的效果,同学们的思维得到互补,拓宽了视角。

第九题为“你觉得有必要继续开设该门课程吗?”60%的人选择“非常有”,40%的人认为“必要”,通过一学期的学习,同学们认为该门课程无论在课程体系设置,课堂中的沟通合作情况,多媒体设备的运用、教学质量等方面,还是在学科前沿动态的讲解及两性热点分析上都非常不错。课程的效果也很好,有必要继续开设该课程。

第十题为“你认为该课程是否能推动社会性别公平?”,75%的同学认为“能”,另外25%的人认为“不好评价”。说明该课对推动社会性别公平意义较大,“男女平等”的观念和“社会性别”视角将广泛地体现在未来的社会生活中。

第十一题为主观题,“学习该门课你最大的收获是什么?”。同学们的答案大致可分为以下几个方面。第一是学到了很多关于社会性别学的知识,拓展了视野;也学会了从社会性别的角度看问题,为大家的思维提供了另外一种思路。第二,加深了男女性别平等的意识,对女性的地位有了更多的认识和了解,树立了正确的性别观念,能比较理性的看待问题。同时,大家也意识到女性应该懂得自立自强,只有两性的平等,社会才能实现真正的和谐。第三,对以后自己的生活工作都有积极作用,能协调和定位自己的角色,并希望能进行更深入的学习。

得到的结论:

一、总的来说,《性别研究》课程无论在教学形式还是内容上,都十分科学合理,授课方法也比较轻松愉快,课堂气氛活泼。同学们对该课程的评价非常高,并从中学到了许多知识。

二、该课程针对当前社会上的两性热点现象进行讨论,从社会性别学的角度去发现问题,分析问题,解决问题为同学们提供了新的思维方式。其中的一些观念也影响着同学们对两性的认识和看法。

三、从评估结果来看,没有人选择“差”、“没必要”、“不能”等选项,也几乎没有人选择“较差”这一选项。这就反映出该课程给同学们的印象较好,大家从中获益较多。因此,该门课程很有必要开设下去。

总之,从同学们反馈的情况来看,《性别研究》这门课程,给同学们留下了较好的印象,在各个方面做的都不错,大家也是受益匪浅。但也还存在一些不足,如课堂上的交流还不够,老师与同学的合作还要加强等等。通过此次评估,我们将吸收同学门的建议,改进不足,朝着更加完善的方向前进。

 

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